Características físico-emocionales en el Autismo y TGD. “Modelos de tratamientos interdisciplinarios”. ¿Cómo se trabaja con niños Autistas? ¿De qué manera nos modifica el abordaje en la enseñanza de una forma de nado?.

“Abordaje del TGD y Autismo en Bio-medicina” (invitada especial).

 “La constitución subjetiva del niño autista”, partiendo del psiquismo normal a la alteración de las estructuras mentales (invitado especial, Oscar García).

Observación y análisis de la forma de trabajo dentro del “PLAY”. “PROGRAMA SON-RISE”, “TCC” Y “FLOOR-TIME”. Material audiovisual.

 “Breve reseña de los patrones de movimiento característicos de los niños con TGD y Autismo en el medio acuático”. “Prohibimos, Permitimos o Facilitamos”. Casos clínicos.

“La constitución subjetiva del niño” Causas probables de las alteraciones psíquicas durante la Constitución Subjetiva. El vínculo madre-hijo (Prof. Oscar García).

Cuadernillo de Actividades de estimulación del baño terapéutico del bebe.

MODELO DE ENSEÑANZA DE NATACION para niños con TGD, Autismo y Síndromes relacionados. “PROGRAMA VaLor Motriz”.

“Evaluación observacional dentro del natatorio”, “Comprender la importancia del desarrollo social de los niños con TGD y Autismo” (Herramientas de trabajo).

Programa de ejercicios para favorecer la integración sensorial y permitir el planeamiento motor en niños con TGD y Autismo (Material visual).  

Práctico en el natatorio. Vivencia del Programa de Ejercicios de Integración Sensorial.

 “Progresiones metodológicas para la enseñanza de natación en niños con TGD y autismo”. Práctico en el natatorio con pactes con TGD y Autismo. (Observación).